Infos générales
- Structure(s) de rattachement
- Durée de la formation
-
- 1 an (accès M2) ou 2 ans (accès M1)
- Formation continue
- Formation diplômante
- Lieu(x) de la formation
- Lyon
- Stage(s)
- Oui, obligatoires
Master MEEF Premier degré - Professorat des écoles
Mention :
Métiers de l'Enseignement, de l'Éducation et de la Formation 1er degré (MEEF)
Résumé
La formation diplômante idéale pour les futurs enseignants en établissement primaire. En savoir plusAccéder aux sections de la fiche
Call to actions
Détails
Nombre d'inscrits
Master 1 105
Master 2 94
Chiffres clés
- Taux d'insertion
-
100 %
- Taux de réussite
-
95 %
Débouchés
Le Master forme les étudiants au concours du CRPE pour devenir professeur des écoles dans les établissements d'éducation primaire.
En savoir plus à propos de la Charge de travail hebdomadaire
Candidature
Niveau de recrutement
Bac+3, Bac+4Accessible en reprise d'études
Plateformes de candidature
M1 : Mon MasterM2 : eCandidat
Périodes de candidature
M1 : Du 25 février au 24 mars 2025M2 : Du 2 mai au 1er juin 2025
Accompagnement étudiant
Handicap
Pôle Handicap ÉtudiantPrésentation
Le Master MEEF Professorat des écoles prépare les étudiants se destinant au domaine de l’enseignement primaire aux nouvelles épreuves du concours et à la professionnalisation par l’insertion de modules didactiques et professionnels d’importance croissante au fil de la préparation (formation théorique et pratique, stages).
Objectifs
Le Master MEEF Professorat des écoles prépare les étudiants se destinant au domaine de l’enseignement primaire aux épreuves du concours et à la professionnalisation par l’insertion de modules didactiques et professionnels d’importance croissante au fil de la préparation (formation théorique et pratique, stages).
Il offre aux étudiants une formation disciplinaire, méthodologique et didactique solide, en assurant simultanément une initiation à la recherche (méthodologie, séminaires, rédaction de mémoire, en relation avec les équipes de recherche) pouvant ouvrir sur le doctorat, tout en permettant une éventuelle réorientation aux étudiants qui renonceraient aux carrières de l’enseignement.
La formation est très polyvalente, et réclame une mise à niveau dans les matières de l’enseignement scolaire : français, maths, EPS, histoire et géographie, sciences et techniques,
arts visuels, musique.
Chaque année de formation allie l’enseignement disciplinaire nécessaire au renforcement du socle des connaissances et l’initiation à la pratique pédagogique.
En première année, les étudiants revoient les fondamentaux des différentes disciplines, s’initient à la didactique et à la pédagogie, commencent leur mémoire de recherche.
Plusieurs stages massés en établissement scolaire leur permettent de découvrir le métier de professeur des écoles.
En deuxième année, tout en poursuivant leur formation et la préparation du concours, les étudiants choisissent d’être contractuels de l’Éducation nationale ou de poursuivre les stages d’observation et de pratique accompagnée (stages filés chaque semaine), qui donnent droit à une gratification financière. Ils finissent et soutiennent leur mémoire, puis passent les épreuves écrites d’admissibilité du concours du CRPE en avril, et les épreuves orales d’admission entre mai et juillet.
Il offre aux étudiants une formation disciplinaire, méthodologique et didactique solide, en assurant simultanément une initiation à la recherche (méthodologie, séminaires, rédaction de mémoire, en relation avec les équipes de recherche) pouvant ouvrir sur le doctorat, tout en permettant une éventuelle réorientation aux étudiants qui renonceraient aux carrières de l’enseignement.
La formation est très polyvalente, et réclame une mise à niveau dans les matières de l’enseignement scolaire : français, maths, EPS, histoire et géographie, sciences et techniques,
arts visuels, musique.
Chaque année de formation allie l’enseignement disciplinaire nécessaire au renforcement du socle des connaissances et l’initiation à la pratique pédagogique.
En première année, les étudiants revoient les fondamentaux des différentes disciplines, s’initient à la didactique et à la pédagogie, commencent leur mémoire de recherche.
Plusieurs stages massés en établissement scolaire leur permettent de découvrir le métier de professeur des écoles.
En deuxième année, tout en poursuivant leur formation et la préparation du concours, les étudiants choisissent d’être contractuels de l’Éducation nationale ou de poursuivre les stages d’observation et de pratique accompagnée (stages filés chaque semaine), qui donnent droit à une gratification financière. Ils finissent et soutiennent leur mémoire, puis passent les épreuves écrites d’admissibilité du concours du CRPE en avril, et les épreuves orales d’admission entre mai et juillet.
Spécificités
La formation est très polyvalente, et réclame une mise à niveau dans les matières de l’enseignement scolaire : français, maths, EPS, histoire et géographies, sciences et techniques, arts visuels, musique.
Chaque année de formation allie l’enseignement disciplinaire nécessaire au renforcement du socle des connaissances et l’initiation à la pratique pédagogique.
Pendant la première année, deux stages de formation sont proposés, l’un d’observation, le second de pratique accompagnée. Leurs dates, en novembre et mi-avril, visent à préserver la préparation disciplinaire nécessaire pour passer l’écrit de début avril et l’oral de juin.
En deuxième année, les étudiants admis au CRPE sont affectés en tant que professeurs stagiaires dans un stage en responsabilité qui fournit une assise concrète à la réflexion de leur mémoire soutenu à la fin du semestre 4, mais ils bénéficient encore de cours complémentaires à l’université afin de parachever leur formation universitaire.Le stage en responsabilité correspond à un mi-temps et donne lieu à un salaire à temps plein. Si toutes les conditions requises sont remplies (diplôme de M2 complété, stage validé par le Rectorat, certifications éventuelles obtenues, selon la législation en vigueur), le stagiaire devient titulaire à la fin de l’année de stage.
Lieux
Lyon
Contacts de la formation
Responsables pédagogiques
Gestion de scolarité
Aija DE LAVISON
Téléphone : 04 78 78 77 45
Courriel : aija.de-lavison@univ-lyon3.fr
Formation Continue
Service FC3 Langues Lettres Philosophie
Téléphone : 04 78 78 70 48
Courriel : fc3@univ-lyon3.fr
Partenariats
Laboratoires
La provenance multiple de départ des candidats et de leur directeur de recherche fait que tous les laboratoires où Lyon 3 est impliquée sont susceptibles de fournir une assise. Le directeur de recherche peut aussi, par entente inter-universitaire, appartenir à un autre établissement et à un laboratoire hors de Lyon 3.
Établissements
Le Master MEEF professorat des écoles a été construit et fonctionne en collaboration avec les établissements de la région Rhône-Alpes (Lyon 1-ESPE, Université Lyon 2, Université Jean Monnet de Saint-Etienne) et avec le rectorat de Lyon.
Les stages en école peuvent éventuellement être remplacés par des stages dans d’autres structures de formation ou des lieux culturels ou artistiques qui conduiront au cas par cas à des partenariats. L’UE de projet culturel ou artistique conduit également à un encadrement avec une structure culturelle ou artistique.
Admission
Pré-requis
Niveau(x) de recrutement
Bac + 3, Bac + 4
Candidature
Conditions d'admission / Modalités de sélection
Admission en 1re année de Master
Les inscriptions sont globalisées au niveau académique (Lyon 1, 2, 3 et Université Jean Monnet Saint-Étienne).
Les candidats font acte de candidature dans une ou plusieurs des universités partenaires de ce diplôme co-accrédité et une commission se charge de faire la répartition des étudiants, en tenant compte des capacités d’accueil de chaque établissement.
Consulter la procédure d’admission sur le site internet de l’université.
Admission en 2e année de Master
Les candidats doivent être titulaires de la première année de master ou d’une maîtrise, ou d’un diplôme de niveau Bac +4 reconnu comme équivalent (diplôme d’ingénieur, diplôme des grandes écoles littéraires, commerciales ou économiques, diplôme d’architecte, etc.).
Les inscriptions sont globalisées au niveau académique (Lyon 1, 2, 3 et Université Jean Monnet Saint-Étienne).
Les candidats font acte de candidature dans une ou plusieurs des universités partenaires de ce diplôme co-accrédité et une commission se charge de faire la répartition des étudiants, en tenant compte des capacités d’accueil de chaque établissement.
Consulter la procédure d’admission sur le site internet de l’université.
Admission en 2e année de Master
Les candidats doivent être titulaires de la première année de master ou d’une maîtrise, ou d’un diplôme de niveau Bac +4 reconnu comme équivalent (diplôme d’ingénieur, diplôme des grandes écoles littéraires, commerciales ou économiques, diplôme d’architecte, etc.).
Inscriptions
Modalités d'inscription
Pour candidater en Master :
consultez la procédure d'admission Lyon 3
consultez la procédure d'admission Lyon 3
Coût de la formation :
- Formation initiale : droits d'inscription universitaires 250 € (exonération pour les étudiants boursiers)
- Formation continue : 3300 € (demi-tarif pour les demandeurs d’emploi, sous réserve de la présentation d’un justificatif d’inscription à Pôle Emploi, daté du jour de la rentrée ou au plus tard, dans le mois qui suit la date de début de formation) + droits d'inscription universitaires 250 €
Programme
| Matières | Heures CM | Heures TD | Crédits ECTS |
|---|---|---|---|
| Bloc 1 UE 1 - Inscrire son action dans le cadre des enjeux contemporains | 3 | ||
| Connaître le fonctionnement de l'institution | 12 | 1,5 | |
| Faire vivre les valeurs de la République | 12 | 1,5 | |
| Bloc 1 UE 2 - Construire une alliance éducative pour la réussite de chaque élève | 3 | ||
| Accompagner l'élève et construire la relation éducative | 12 | 1,5 | |
| Être un acteur de la communauté éducative | 12 | 1,5 | |
| Bloc 1 IRS - Construire un projet d'action dans le cadre d'un réseau, établissement, école | 6 | ||
| Construire un projet d'action | 10 | 1,5 | |
| Accompagner la pratique de l'étudiant dans un établissement | 10 | 1,5 | |
| Devenir un enseignant responsable face aux enjeux du numérique (module PIX) | 12 | 3 | |
| Bloc 2 UE 1 - Concevoir l'enseignement du français et des mathématiques | 8 | ||
| Connaître les élèves et les processus d'apprentissage pour concevoir son enseignement | 18 | 2 | |
| Concevoir l'enseignement du français | 41 | 3 | |
| Concevoir l'enseignement des mathématiques | 41 | 3 | |
| Bloc 2 UE 2 - Concevoir l'enseignement des disciplines autres que le français et les mathématiques | 4 | ||
| Histoire-Géographie et EMC | 10 | 2 (si choisi) | |
| Arts plastiques et Histoire de l'art | 13 | 2 (si choisi) | |
| Éducation musicale et Histoire de l'art | 13 | 2 (si choisi) | |
| Sciences et technologies | 10 | 2 (si choisi) | |
| Éducation Physique et Sportive | 15 | 2 (obligatoire) | |
Module complémentaire au choix :
|
10 | ||
| Bloc 2 IRS - Préparation au concours dans le cadre de la polyvalence | 8 | ||
| Français | 30 | 3 | |
| Mathématique | 30 | 3 | |
| Concevoir un enseignement interdisciplinaire à partir du français et des mathématiques | 10 | 2 | |
| Bloc 3 UE 1 - Mise en oeuvre et analyse de l'enseignement du français et des mathématiques | 4 | ||
| Connaître les élèves et les processus d'apprentissage pour concevoir son enseignement | 10 | 1 | |
| Mettre en oeuvre l'enseignement du français (didactique) | 10 | 2 | |
| Mettre en oeuvre l'enseignement des mathématiques | 10 | 1 | |
| Bloc 3 UE 2 - Concevoir l'enseignement des disciplines autres que le français et les mathématiques | 2 | ||
| Histoire-Géographie et EMC | 10 | ||
| Sciences et technologies | 10 | ||
| Éducation Physique et Sportive | 14 | 2 | |
| Bloc 3 IRS - Préparation au concours dans le cadre de la polyvalence | 10 | ||
| Français (didactique) | 15 | 2 | |
| Mathématiques | 15 | 2 | |
| Concevoir un enseignement interdisciplinaire à partir du français et des mathématiques | 10 | 2 | |
| Stage en établissement (162 h minimum) | 4 | ||
| Bloc 4 UE 1 - Langue vivante au choix | 2 | ||
Maîtrise d'une langue vivante au choix :
|
20 | 2 | |
| Enseignement de la langue vivante | 3 | ||
| Bloc 4 UE 2 - La recherche comme éclairage de la posture professionnelle et ouverture | 3 | ||
| La recherche comme éclairage de la posture professionnelle | 15 | 1,5 | |
| Ouverture professionnelle et personnelle | 10 | 1,5 | |
| Bloc 4 IRS Séminaires de mémoire | 7 | ||
| Construction de l'objet de recherche (plan) | 15 | 3 | |
| Construction d'un dispositif de recueil (bibliographie) | 15 | 4 |
| Matières | Heures CM | Heures TD | Crédits ECTS |
|---|---|---|---|
| Bloc 1 UE 1 - Inscrire son action dans le cadre des enjeux contemporains | 3 | ||
| Connaître le fonctionnement de l'institution | 10 | 1,5 | |
| Faire vivre les valeurs de la République | 10 | 1,5 | |
| Bloc 1 UE 2 - Construire une alliance éducative pour la réussite de chaque élève | 3 | ||
| Accompagner l'élève et construire la relation éducative | 10 | 1,5 | |
| Être un acteur de la communauté éducative | 10 | 1,5 | |
| Bloc 1 IRS - Construire un projet d'action dans le cadre d'un réseau, établissement, école | 6 | ||
| Construire un projet d'action | 2 | 10 | 4 |
| Accompagner la pratique de l'étudiant dans un établissement | 10 | 10 | 2 |
| Bloc 2 UE 1 - Connaître les élèves et les processus d'apprentissages pour concevoir un enseignement | 2 | ||
| École inclusive | 6 | 1 | |
| École maternelle | 4 | 1 | |
| Bloc 2 UE 2 - Concevoir l'enseignement des disciplines autres que le français et les mathématiques | 2 | ||
| Histoire-Géographie et EMC | 10 | ||
| Sciences et technologies | 10 | 2 | |
| Éducation Physique et Sportive | 14 | ||
Module complémentaire au choix :
|
10 | ||
| Bloc 2 IRS - Préparation au concours dans le cadre de la polyvalence | 12 | ||
| Français | 15 | 3 | |
| Mathématiques | 15 | 3 | |
| Stage en établissement (324 h minimum) | 6 | ||
| Bloc 3 UE 1 - Mise en oeuvre et analyse de l'enseignement du français et des mathématiques | 2 | ||
| Diversifier et différencier son enseignement avec le numérique (module PIX) | 10 | 2 | |
| Bloc 3 UE 2 - Concevoir l'enseignement des disciplines autres que le français et les mathématiques | 7 | ||
| Histoire-Géographie et EMC | 10 | 2 | |
| Arts plastiques et Histoire de l'art | 13 | 2 | |
| Éducation musicale et Histoire de l'art | 13 | 2 | |
| Sciences et technologies | 10 | ||
| Éducation Physique et Sportive | 14 | 1 | |
| Bloc 3 IRS - Préparation au concours dans le cadre de la polyvalence | 14 | ||
| Français | 15 | 5 | |
| Mathématiques | 15 | 5 | |
| Stage en établissement (324 h minimum) | 4 | ||
| Bloc 4 UE 1 - Langue vivante au choix | 2 | ||
Maîtrise d'une langue vivante au choix :
|
20 | 2 | |
| Enseignement de la langue vivante | 12 | ||
| Bloc 4 UE 2 - La recherche comme éclairage de la posture professionnelle et ouverture | |||
| Ouverture professionnelle et personnelle | 10 | ||
| Bloc 4 IRS Séminaires de mémoire | 7 | ||
| Construction de l'objet de recherche | 25 | ||
| Construction d'un dispositif de recueil | 15 |
Et après ?
Niveau de sortie
Année post-bac de sortie
Bac + 5Niveau de sortie
Niveau 7Compétences visées
Activités visées / compétences attestées
- Maîtrise des savoirs disciplinaires, théoriques et didactiques, nécessaires aux différents domaines enseignés à l’école primaire
- Connaissance du milieu professionnel et de son fonctionnement
Poursuites d'études
Ce Master prépare au concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE) Par la suite, les candidats peuvent également envisager de poursuivre dans un doctorat à orientation didactique.
Débouchés professionnels
Secteurs d'activité ou type d'emploi
Ce master prépare au concours de recrutement de professeur des écoles (CRPE). Par la suite, les candidats peuvent également envisager de poursuivre dans un doctorat à orientation didactique. Ce parcours vise également les métiers de la formation d’adultes ou de la formation de formateurs.
Mise à jour : 27 mars 2025